Comunicaciones: Resultados de investigación

Guías de práctica clínica: estrategias formativas desde las Unidades Docentes de Atención Familiar y Comunitaria (oral)

OBJETIVO

Describir las estrategias docentes utilizadas en las Unidades Docentes Multiprofesionales de Atención Familiar y Comunitaria (UDMAFyC) en España para fomentar la práctica clínica basada en pruebas (PCBP) y el uso de las Guías de Práctica Clínica (GPC).

 

MATERIAL Y MÉTODOS

Estudio descriptivo, trasversal, multicéntrico enmarcado en el Proyecto EDUCAGUIA. Se envió encuesta electrónica a las 98 UDAFyC del estado. Se recogieron características generales (nºMIR, nºEIR, nºcentros acreditados), actividad formativa dirigida a los residentes y tutores orientada PCBP y uso GPC(nºhoras;modalidad), actividad investigadora y participación en la elaboración GPC (Jefe, Técnico y Tutores), barreras y facilitadores para el uso GPC percibidas por los responsables UDMAFyC. Estrategia de análisis: análisis descriptivo de las variables con su IC95%. Se ajustó un modelo lineal generalizado.

 

RESULTADOS

Respondieron 45 UDAFyC (tasa respuesta 47,9%), 84%multiprofesionales, con una mediana(Rango Intercuartílico) de 9(4,516) centros docentes, 50(19,5110) MIR y 6(612) EIR. Un 42,2%(IC95%:2757) de las UD/JE/TS han dirigido proyectos de investigación y un 31,1% (IC95%:1745) han participado en la elaboración de GPC. UDMAFyC organizan de media 51 horas(IC95%:36,965,2) de formación en PCBP, fundamentalmente R2, 73,3%(IC95%:60,486,2) modalidad presencial. Un 36%(IC95%:2250) organiza estas actividades para tutores. El 97,7%(IC95%:93,3100) consideran fundamental que los residentes conozcan y apliquen las recomendaciones de las principales GPC y el 80%(IC95%:67,992,5)
están bastante o totalmente de acuerdo con emplear estrategias específicas para trasladar las recomendaciones. El 93,3%(IC95%:86,0100) considera que la práctica de los tutores es el mayor factor facilitador. Las variables relacionadas con un mayor esfuerzo de las UDMAFyC en esta formación son que el JE/ TS hayan participado en GPCs(coef:0,58; IC95%:0,001,16), que se considere importante que los residentes conozcan GPCs(coef:0,89 IC95%:0,241,54) y que las GPC se vean aplicables (coef:0,35 IC95%:0,010,70)

 

CONCLUSIÓN

La mayoría de las UDMAFyC contemplan necesario desarrollar estrategias para que los residentes trasladen las recomendaciones de las GPC. Consideran que la práctica de los tutores es el mayor factor facilitador.

 

 

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Comunicaciones y ponencias semFYC: 2024; Comunicaciones: Resultados de investigación. ISSN: 2339-9333

Autores

Ariza Cardiel, Gloria
UDM Atención Familiar y Comunitaria. Móstoles. Madrid

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Del Cura González, Isabel
Unidad de Investigación. Gerencia Asistencial de Atención Primaria. Madrid

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Polentinos Castro, Elena
Unidad Docente Norte Madrid. Madrid

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López Rodríguez, Juan
CS General Ricardos. Madrid

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Martín Fernández, Jesús
CS Navalcarnero. Villamanta. Madrid

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