XXXIX Congreso de la semFYC - Málaga

del 9 al 11 de mayo de 2019

Comunicaciones: Proyectos de investigación

Mindfulness aplicado a alumnos de primaria con la implicación de la comunidad educativa (Póster)

Objetivos

Conocer el impacto en población infantil y adolescente de una intervención de mindfulness aplicada al aula, y si existen diferencias según la participación de los profesores y/o padres

Material y métodos

    • Diseño: estudio cuantitativo cuasi-experimental siguiendo un modelo de ensayos clínicos con un grupo control, y cualitativo con un modelo etnográfico focalizado en recoger la información sobre la percepción terapéutica del mindfulness y como repercute en la percepción de salud de los sujetos de estudio.
    • Lugar de realización y marco o nivel de atención sanitaria: se realizará en una escuela dentro del ámbito del centro de salud urbano y en el mismo.
    • Criterios de selección:
      • Inclusión: Alumnos de 3ro a 5to curso de primaria, y padres y maestros de los alumnos seleccionados
      • Exclusión: patología psiquiátrica, problemas auditivos o visuales graves o que limiten la práctica de mindfulness, alumnos transferidos a la escuela posteriormente al inicio del estudio
    • Número de sujetos necesarios: Se prevee la participación de 300 individuos
    • Muestreo: no probabilístico por conveniencia
    • Intervenciones: existirán 3 grupos de intervención, uno donde los niños realizarán 16 sesiones de mindfulness de 30 minutos dentro del horario escolar, otro donde los niños y los maestros recibirán mindfulness, y un último donde niños, maestros y padres lo realizarán. Los adultos realizarán 8 sesiones de 2 horas de duración.
    • Análisis estadístico
      • Cuantitativo: análisis descriptivo por grupo de estudio, de frecuencias absolutas de las variables categóricas, media, mediana y desviación estándar de variables cuantitativas. Durante el seguimiento se realizará Chi-cuadrado para comparar entre grupos de estudio variables categóricas y varianza para comparar variables continuas. Se implementará un modelo multivariante para valorar la respuesta.
      • Cualitativo: se realizará un análisis de contenido de los diarios de campo. Se codificarán los grupos por temática, y se explorará mediante un mapa conceptual que organice la información. Reuniones periódicas de los investigadores para evaluar la información obtenida de la observación, y mediante grupos focales antes de realizar la intervención, a los 3 y 12 meses después de la intervención, consistirán en entrevistas grupales de hora y media de duración aproximada, resgistradas en audio para su posterior análisis.
    • Mediciones
      • Infantil: Kidscreen 27 (calidad de vida), SDQ (escala de conductas problemáticas), MAASC (nivel de mindfulness), rendimiento académico.
      • Adulta: EuroQol 5D (calidad de vida), SDQ +18, MAAS (nivel de mindfulness)
    • Variables que se estudiarán: calidad de vida, conductas problemáticas, rendimiento académico, nivel de mindfulness.
    • Limitaciones del estudio
      • Se trata de un diseño cuasi-experimental, limitado a las escuelas públicas de la zona con sus características sociodemográficas particulares, y limitado al rango de edad estudiado. El equipo es 100% mujeres, dando la perspectiva del género.

Aplicabilidad de los resultados esperados

La intervención puede ser relevante a nivel intrapersonal mejorando la salud física y emocional, durante una etapa crucial para los niños; así como también puede aportar mejoras en la convivencia y relaciones interpersonales entre los alumnos, con sus maestros y padres, impactando positivamente en el proyecto educativo.

Aspectos ético-legales

Participarán voluntariamente dando su consentimiento informado (los adultos) y autorizando a los menores, antes del inicio del estudio, tras haber recibido información completa y por escrito del estudio. No se esperan resultados desfavorables para los participantes.

Financiación

Medios propios


Comunicaciones y ponencias semFYC: 2021; Comunicaciones: Proyectos de investigación. ISSN: 2339-9333

Autores

Coderch Aris, Marta
EAP Sardenya. Barcelona
Montenegro Lafont, Patricia
EAP Sardenya. Barcelona
Almarcha Márquez, Sandra
EAP Sardenya. Barcelona
Garcia Mora, Leihdy Gissellth
EAP Sardenya. Barcelona
Palasi Bargalló, Carme
EAP Sardenya. Barcelona