Ante las dificultades de muchas personas con necesidades educativas especiales para afrontar situaciones sanitarias (resistencia a la exploración, ansiedad, incapacidad de expresar malestar), se diseñó una experiencia colaborativa entre un equipo educativo y un centro de salud de atención primaria.

El programa se implementó de manera continuada desde 2006, con periodicidad anual. Se realizaron sesiones grupales (3 alumnos por grupo) con una duración de 6 semanas (1 sesión semanal), en colaboración con profesionales de pediatría, enfermería y odontología del centro de salud. Participaron grupos reducidos de alumnado con diversidad funcional (12 alumnos por curso escolar), acompañados por docentes, en sesiones realizadas en consulta pediátrica y odontológica. Previamente, en el aula se realizaron actividades de anticipación con apoyo visual, conocimiento de materiales médicos y entrenamiento en expresión emocional.

Las exploraciones siguieron un protocolo cerrado que permitía evaluar el nivel de colaboración en una escala de 0 (oposición activa), 1(oposición moderada), 2 (no oposición), 3 (colaboración activa). Se registraron las conductas durante cada sesión, y se observaron mejoras significativas en la tolerancia, la expresión del malestar y la interacción con el personal sanitario.