OBJETIVOS

Entrenar a los médicos en formación en el abordaje de la mujer en situación de violencia de género cuando acude a la consulta y dar a conocer los recursos sociales disponibles.

Conveniencia de utilizar un sistema de juego de roles (roleplaying) para la enseñanza de competencias transversales y habilidades de los residentes en lo referente a la violencia de género.

DESCRIPCIÓN

Los residentes de familia se enfrentan habitualmente a consultas, tanto en Atención Primaria como en el Servicio de Urgencias, donde se denuncian situaciones de violencia de género; de hecho, son ellos los que atienden a la mujer en primer lugar. La falta de formación en esta materia y la escasa experiencia profesional del residente propicia una sensación de inseguridad en el acto médico que se debe evitar transmitir. Es necesario conocer los recursos sociosanitarios de los que se dispone para realizar una atención multidisciplinar de la situación.

El sistema de juego de roles permite la enseñanza de habilidades a los residentes, pues se los somete a situaciones similares a las que pueden encontrarse en consulta. En estos, sus tutores pueden adoptar el papel de paciente; la escena es observada por un grupo de residentes y profesionales sanitarios. Posteriormente se establece un debate donde se reflexiona sobre los errores cometidos y se refuerzan las aptitudes positivas que se han llevado a cabo durante la consulta. A continuación, se repite la escena poniendo en práctica nuevas habilidades o competencias que se han planteado durante el debate.

CONCLUSIONES

El empleo de un sistema de simulación de juego de roles permite entrenar las competencias y aptitudes de los profesionales, para que puedan enfrentarse en situaciones reales con mayor seguridad. El trabajo de evaluación crítica en un grupo de residentes y profesionales aporta distintos puntos de vista en función de la experiencia personal al tiempo que permite la adquisición de habilidades durante el entrenamiento.

APLICABILIDAD

Este tipo de actividades se pueden desarrollar con facilidad en la formación desde los centros de salud, dados los escasos requisitos técnicos necesarios y la gran motivación de los tutores y residentes por desarrollar habilidades en el manejo de las pacientes en situación de violencia de género.